Juego de Mesa

Realizamos un juego de mesa en inglés sobre los temas que hemos visto desde el inicio de este proyecto. Incluimos problemas de balística y de disoluciones. A parte de ello, preguntamos sobre electricidad, drogas, derechos de víctimas y victimarios. Incluso están los diagramas de flujo.

En pocas, el juego es para dos personas. Las cartas con los números, son las preguntas, los problemas y los diagramas de flujo, es decir, todo lo que deban resolver los jugadores. Hay comodines, que permiten retroceder o avanzar en el juego. Se necesita un dado para poder recorrer todo el tablero. Existe un juez que determina si las respuestas a las preguntas están correctas. Todo ello está especificado más claramente en el libro de instrucciones.

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Disoluciones Mortales

Para una sesión nosotros tuvimos que realizar una investigación previa sobre lo que eran las disoluciones, cómo calcular densidad y porcentajes. Esta investigación la realizamos en español y fue entregada por escrito.

Y con esa información y unas cuantas explicaciones que nos dio la profesora de química, nosotros resolvimos un ejercicio.

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Simulación en Geogebra

Una de las sesiones consistió en aprender cómo hacer una animación de un disparo con la aplicación de Geogebra. Después de aprender, realizamos un informe sobre los conocimientos adquiridos y un video tutorial el cual subimos a YouTube. 

En el informe especificamos lo que hicimos paso a paso y con imágenes para que los que lean el documento se enteren por completo de cómo fue el proceso para que no queden incertidumbres.

Dar clic para acceder al informe.

El video fue explicado por cada uno de los integrantes del grupo en base a lo realizado y explicado en clases.

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Derechos de Víctimas y Derechos de Victimarios

Primero observamos la película de "El Juez", en donde pudimos admirar los derechos que podrían obtener las víctimas y los victimarios.

Realizamos un cartel sobre el tema. Después tuvimos tiempo para buscar respuestas a unas preguntas que nos entregaron sobre el tema en internet. Luego de empaparnos de información, tuvimos un pequeño debate entre todos los grupos que respondimos las preguntas para determinar quiénes tenían más reconocimiento de derechos, si los asesinos o las víctimas. Por falta de tiempo, el debate no finalizó. 

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Entrevistas sobre la Electricidad

Una de las actividades que realizamos para poder continuar con nuestro proyecto fue el realizar varias preguntas a varias personas dentro de nuestro colegio sobre los efectos de la electricidad dentro de la justicia. 

Las respuestas variaron mucho dependiendo de la cultura de cada uno de los entrevistados. A cada uno le tocó entrevistar a cada persona. Realizamos las entrevistas y este fue el resultado: 

Luego analizamos las entrevistas independientemente y por conjunto, llegando a un resultado entre todos los miembros del equipo. Esto fue lo que realizamos:

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Scavenger Hunt

En una sesión tuvimos que buscar pistas al rededor de todo el colegio para poder encontrar las respuestas a las siguientes preguntas:

Tuvimos que entrar a las siguientes páginas web que encontramos para poder responderlas sin ningún problema.

Este fue el resultado esperado:

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El Resultado del Caso de Agatha Christie

Leímos con atención el relato que nos propusieron de esta autora y teníamos que hallar el final de la historia por nuestros propios métodos deductivos.

Básicamente concluímos que la asesina debía ser la Señora Bartlett. Todo apuntaba a ella ya que el amor del hombre al que ella quería no le era correspondido. La única manera de lograr que él se fije en ella era desapareciendo a la persona que era su rival notorio.

Fue cuando decidió citar a la víctima a un encuentro, aparentando ser el hombre al que quería, y la tiró de un puente, haciendo que se ahogue en el río que pasaba por debajo del mismo, turbulento y agitado.

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