Fin del Proyecto
Entre la semana del 05 al 11 de junio tuvimos las últimas actividades de proyectos del año lectivo. Lamentablemente yo no pude estar presente en ninguna de esas debido a que yo y un grupo de estudiantes de mi curso nos fuimos de Retiro a Checa el miércoles y preparamos algunas cosas para el campamento del fin de semana el viernes.
De lo que me contaron, lo que realizaron el miércoles fue la presentación en papelógrafos de un Cadáver Exquisito. En ese papelógrafo escribieron una historia y realizaron un dibujo. Esa historia debía relacionarse entre sí. El viernes realizaron la presentación de los cortometrajes en el teatro.
Hubiese deseado estar presente en esas sesiones (cabe recalcar que el viernes pude estar solo al final de la presentación), pero también debo admitir que el Retiro y el Campamento de esa semana fueron espectaculares, situaciones que tampoco hubiese querido desperdiciar. Y puesto que esta es la última reflexión de este año, me limitaré a agradecer al lector por haber puesto atención a todo lo que ha acontecido hasta ahora en mi vida dentro de proyectos. Agur a todos, fue un gusto compartir este sitio con ustedes.
Segundo Día de Grabación
Entre la semana del 29 de mayo al 02 de junio realizamos las últimas grabaciones e hicimos un ensayo sobre «Justicia y Ciencia». Las grabaciones finales se realizaron de la mejor manera y para el en sayo nos empapamos de información.
El ensayo fue en parejas, así que realicé el ensayo con Luis Agurto. Cuando nosotros entregamos ese trabajo pensamos que estaba bien hecho, pero cuando nos dieron las correcciones, vimos que nos hicieron falta muchas cosas. Hubieron varios errores en ese trabajo, empezando por los de redacción y terminando por la estructura que debe cumplir un ensayo.
Opino que se pudo realizar de mejor manera, pero que por pereza más que nada, no dimos lo mejor en ese trabajo y pensamos que era suficiente con eso. Aprendí a que debemos trabajar mucho mejor para las próximas actividades.
Primer Día de Grabación
Entre la semana del 22 al 26 de mayo realizamos las grabaciones de las primeras escenas de nuestro cortometraje. Esto solo se realizó el día miércoles, puesto que el viernes 26 hubo feriado por el 24 de mayo.
Para esto, el grupo debía llevar el material necesario y debía entrar en el personaje. Debo reconocer que en un inicio fue complicado que todos y cada uno entren de fondo en el trabajo que debían realizar. Sin embargo todo se realizó de la mejor manera posible.
Opino que este trabajo me motivó a ser mejor organizador de trabajos. Me di cuenta que como director debo imponer lo que desee para que el trabajo salga bien.
Escenografía
Entre la semana del 15 al 19 de mayo realizamos la corrección de los guiones y la preparación de la escenografía.
Para esto, el grupo de diez personas se separó en dos de cinco. Unos se encargaron de aplicar las correcciones debidas a los guiones y otros participaron en el armar de la escenografía. De esta manera se agilizó mucho el trabajo y conseguimos acabar todo a tiempo. No hubo problemas de ningún tipo.
Opino que este trabajo se realizó bien y que aprendimos a organizarnos mejor en grupo. Como director vi que el grupo participaba unido y velando por el bien de los otros.
Charla y Prueba de Materiales
Entre la semana del 08 al 12 de mayo tuvimos una charla y preparamos los materiales que íbamos a necesitar para la realización de nuestro cortometraje en base al caso que investigamos. Realizamos cada actividad un día por la semana.
La charla que nos dieron el miércoles no rindió frutos. Los expositores eran estudiantes de la Universidad Técnica Equinoccial. Su manera de presentar no fue la mejor. Todos los estudiantes nos aburrimos con su exposición y nadie hizo caso de lo que dijeron. Esto ocasionó que los presentadores se hartaran y decidieran abandonar su presentación.
El viernes en cambio organizamos lo que era menester para la dramatización. Nos encargamos de repasar los ángulos de cámara y las técnicas de maquillaje. Además, se armaron los guiones de la presentación. Opino que este trabajo se realizó muy bien desde mi perspectiva de director.
La charla que nos dieron el miércoles no rindió frutos. Los expositores eran estudiantes de la Universidad Técnica Equinoccial. Su manera de presentar no fue la mejor. Todos los estudiantes nos aburrimos con su exposición y nadie hizo caso de lo que dijeron. Esto ocasionó que los presentadores se hartaran y decidieran abandonar su presentación.
El viernes en cambio organizamos lo que era menester para la dramatización. Nos encargamos de repasar los ángulos de cámara y las técnicas de maquillaje. Además, se armaron los guiones de la presentación. Opino que este trabajo se realizó muy bien desde mi perspectiva de director.
Consulta de un Caso Real
Entre la semana del 01 al 05 de mayo realizamos una pequeña investigación por grupo sobre un caso que haya acontecido en la vida real para que nosotros podamos dramatizarlo. El día de la presentación debíamos colocarnos en medio de la clase y presentar el caso que buscamos.
Nosotros no pudimos hacer que nuestro caso sea dramatizado porque le faltaba el motivo concreto del crimen, así que nos unieron con otro grupo que sí aprobó. Nos unimos al grupo que hablaba sobre el caso de Sharon Tate.
Opino que esa actividad hubiese sido mejor desarrollarla de distinta manera por una razón en particular. Al momento de la presentación, muchos de los grupos se aburrían y no prestaban atención a lo que el grupo expositor decía, muchos nos distraíamos con facilidad.
Nosotros no pudimos hacer que nuestro caso sea dramatizado porque le faltaba el motivo concreto del crimen, así que nos unieron con otro grupo que sí aprobó. Nos unimos al grupo que hablaba sobre el caso de Sharon Tate.
Opino que esa actividad hubiese sido mejor desarrollarla de distinta manera por una razón en particular. Al momento de la presentación, muchos de los grupos se aburrían y no prestaban atención a lo que el grupo expositor decía, muchos nos distraíamos con facilidad.
Esqueleto de Masilla Epóxica
Entre la semana del 24 al 28 de abril realizamos dos actividades. La primera y más importante que era la presentación de un esqueleto hecho con un alambre y masilla epóxica y la segunda que era la presentación de nuestro juego de mesa ya terminado.
Para el esqueleto necesitamos tres materiales: alambre, playo y masilla epóxica. Lo primero que debíamos realizar era moldear el esqueleto de alambre con ayuda del playo. Una vez ya estructurado eso, debíamos cubrir aquello con la masilla. Era importante mezclar ambas partes de la masilla equitativamente, para evitar que exista un tipo de contratiempo.
Por otro lado, estaba el tema del juego de mesa. Esta vez, personas de otra mesa debían ver si nuestro juego podía o no podía ser aceptable, es decir, si su jugabilidad era la adecuada para el tema al que queríamos referirnos.
Opino que en esta semana no se vio mucho sobre temas concretamente científicos, eran tópicos didácticos y creativos. No noté la influencia de esta actividad con el proyecto que estamos realizando, a decir verdad.
Para el esqueleto necesitamos tres materiales: alambre, playo y masilla epóxica. Lo primero que debíamos realizar era moldear el esqueleto de alambre con ayuda del playo. Una vez ya estructurado eso, debíamos cubrir aquello con la masilla. Era importante mezclar ambas partes de la masilla equitativamente, para evitar que exista un tipo de contratiempo.
Por otro lado, estaba el tema del juego de mesa. Esta vez, personas de otra mesa debían ver si nuestro juego podía o no podía ser aceptable, es decir, si su jugabilidad era la adecuada para el tema al que queríamos referirnos.
Opino que en esta semana no se vio mucho sobre temas concretamente científicos, eran tópicos didácticos y creativos. No noté la influencia de esta actividad con el proyecto que estamos realizando, a decir verdad.
Presentación de Proyecto Científico
Entre la semana del 17 al 21 de abril presentamos todo lo estudiado en el proyecto en una casa abierta realizada en el nuevo edificio del Colegio San Gabriel. Yo estaba encargado de reportar todo lo que se mostrase en la feria ese día y de entrevistar a algunas personas a cerca de las fiestas patronales, así que no pude involucrarme totalmente en el ámbito de este proyecto.
Sin embargo, noté en la exposición de mis compañeros el análisis de todo lo que realizamos en el transcurso de esos días. Montaron una escena del crimen y explicaron que aquel fallecido de la sesión era García Moreno, ex-Presidente del Ecuador. Explicaron a tal cabalidad cómo fue que murió y quién pudo ser el causante de su deceso que todos los que fueron a ver la casa abierta aprendieron algo interesante.
Esa vez se juntó en cierta manera el proyecto científico con el humanístico, ya que se mezcló una ciencia forense en un aspecto histórico. Me pareció interesante lo que realizaron porque se pudo evidenciar la cantidad de áreas multidisciplinarias en el mundo.
Sin embargo, noté en la exposición de mis compañeros el análisis de todo lo que realizamos en el transcurso de esos días. Montaron una escena del crimen y explicaron que aquel fallecido de la sesión era García Moreno, ex-Presidente del Ecuador. Explicaron a tal cabalidad cómo fue que murió y quién pudo ser el causante de su deceso que todos los que fueron a ver la casa abierta aprendieron algo interesante.
Esa vez se juntó en cierta manera el proyecto científico con el humanístico, ya que se mezcló una ciencia forense en un aspecto histórico. Me pareció interesante lo que realizaron porque se pudo evidenciar la cantidad de áreas multidisciplinarias en el mundo.
Bosquejo del Juego de Mesa
Entre la semana del 10 al 14 de abril realizamos el borrador el juego de mesa en inglés sobre todo lo visto en clases de proyecto. El día viernes no tuvimos clases debido a que fue un día festivo por Semana Santa.
El miércoles, por su parte, nos entregaron todas las instrucciones que necesitábamos para poder cumplir con los parámetros del juego. Adelantamos un poco y formamos ideas de lo que podría ser nuestro juego.
Opino que esta actividad, a pesar de carecer fundamento como para pertenecer a las actividades del proyecto científico, pienso que nos ayudó a recapitular todo lo aprendido en los meses anteriores, incluso pudimos practicar en cierto modo nuestro inglés.
El miércoles, por su parte, nos entregaron todas las instrucciones que necesitábamos para poder cumplir con los parámetros del juego. Adelantamos un poco y formamos ideas de lo que podría ser nuestro juego.
Opino que esta actividad, a pesar de carecer fundamento como para pertenecer a las actividades del proyecto científico, pienso que nos ayudó a recapitular todo lo aprendido en los meses anteriores, incluso pudimos practicar en cierto modo nuestro inglés.
Simulación y Disoluciones
Entre la semana del 03 al 07 de abril realizamos una actividad por cada día de proyectos. La primera consistió en realizar una simulación en Geogebra y la segunda en investigar unas fórmulas sobre las disoluciones.
El miércoles ocupamos una computadora por grupo y realizamos la animación en base al formulario general de tiro parabólico y con unas cuantas funciones de una parábola en la aplicación. Después hallamos la altura máxima para una determinada velocidad inicial, gravedad y ángulo.
El viernes, por otro lado, en base a una investigación previa, resolvimos un ejercicio prácticamente complicado sobre un crimen causado por un brebaje o aire dañino. Al final expusimos cómo logramos llegar a la respuesta.
Con esto, considero que pudimos adquirir varios conocimientos que pueden relacionarse con asesinatos en aspectos criminales.
El miércoles ocupamos una computadora por grupo y realizamos la animación en base al formulario general de tiro parabólico y con unas cuantas funciones de una parábola en la aplicación. Después hallamos la altura máxima para una determinada velocidad inicial, gravedad y ángulo.
El viernes, por otro lado, en base a una investigación previa, resolvimos un ejercicio prácticamente complicado sobre un crimen causado por un brebaje o aire dañino. Al final expusimos cómo logramos llegar a la respuesta.
Con esto, considero que pudimos adquirir varios conocimientos que pueden relacionarse con asesinatos en aspectos criminales.
Electricidad y Entrevista
Entre la semana del 27 al 31 de marzo hablamos sobre la electricidad y su influencia en el ámbito criminal. Notamos su uso principalmente en la silla y la pistola eléctricas. Por otro lado, aprendimos que lo que realmente asesina a una persona es el amperaje, no el voltaje como generalmente se piensa.
Con toda la información que recibimos gracias a una investigación y a las clases que nos dio la profesora, realizamos una serie de preguntas para las personas con las que nos encontráramos en el colegio en esa hora. Luego de entrevistar a todos, realizamos un análisis general sobre cada pregunta y concluimos varias cosas sobre la diversidad de opiniones en el colegio.
Opino que la entrevista no se relaciona directamente con el tema general del proyecto, que es la criminalística. Sin embargo, nos permitió abrirnos a los demás, escuchando sus opiniones y analizando los diferentes tipos de vista.
Con toda la información que recibimos gracias a una investigación y a las clases que nos dio la profesora, realizamos una serie de preguntas para las personas con las que nos encontráramos en el colegio en esa hora. Luego de entrevistar a todos, realizamos un análisis general sobre cada pregunta y concluimos varias cosas sobre la diversidad de opiniones en el colegio.
Opino que la entrevista no se relaciona directamente con el tema general del proyecto, que es la criminalística. Sin embargo, nos permitió abrirnos a los demás, escuchando sus opiniones y analizando los diferentes tipos de vista.
Balística y Debate
Entre la semana del 20 al 24 de marzo realizamos dos actividades principales: resolver un caso en el que se debían aplicar conceptos de física sobre el movimiento parabólico y realizamos un debate sobre los derechos de los criminales y los derechos de las víctimas.
El miércoles resolvimos un problema de física sobre un conflicto de bala. Debíamos hallar la manera de cómo fue realizado el homicidio. Para ello hallamos el ángulo de tiro y la velocidad con la que fue impactado el proyectil dentro del occiso.
El viernes vimos la película "El Juez" en la que se demostraban los derechos tanto de los asesinos como el de las víctimas. A partir de lo visto en esa película realizamos un trabajo en un cartel sobre las diferencias de ambos tipos de derechos. Después debatimos sobre quiénes podrían tener más y mejores derechos, si los asesinos o si las víctimas. Debido al tiempo, no pudimos incolucrarnos mucho y no llegamos a una conclusión certera.
Esta semana aprendí que la física puede incluirse en cualquier materia aparentemente ajena a la física, como la criminalística según mi opinión inicial.
El miércoles resolvimos un problema de física sobre un conflicto de bala. Debíamos hallar la manera de cómo fue realizado el homicidio. Para ello hallamos el ángulo de tiro y la velocidad con la que fue impactado el proyectil dentro del occiso.
El viernes vimos la película "El Juez" en la que se demostraban los derechos tanto de los asesinos como el de las víctimas. A partir de lo visto en esa película realizamos un trabajo en un cartel sobre las diferencias de ambos tipos de derechos. Después debatimos sobre quiénes podrían tener más y mejores derechos, si los asesinos o si las víctimas. Debido al tiempo, no pudimos incolucrarnos mucho y no llegamos a una conclusión certera.
Esta semana aprendí que la física puede incluirse en cualquier materia aparentemente ajena a la física, como la criminalística según mi opinión inicial.
Drogas
Entre la semana del 13 al 17 de marzo nos dieron una charla sobre las drogas y cómo estas nos afectan directa y negativamente al organismo. Todas las drogas son perjudiciales para nuestro cuerpo. El día miércoles de esa semana nos visitó un señor de la Policía Nacional del Ecuador y nos explicó sobre este tema, el viernes no tuvimos sesión porque este día fuimos a Checa para celebrar el día del compañerismo que se hace todos los años.
El miércoles realizamos un cartel sobre cómo prevenir que las drogas ataquen nuestras vidas, nuestro colegio. Ahí, en 3 grupos de 12 o 13 estudiantes realizamos ya hayan sido cuadros o dibujos sobre lo que pensábamos sobre eso. Antes de aquello, el señor policía nos había explicado que prácticamente todo lo que consumimos diariamente es una droga, como el café o los medicamentos. Sin embargo existen otras sustancias que son muy perjudiciales para el sistema nervioso como la heroína o la cocaína que son comercializadas ilegalmente y que, generalmente, contienen elementos dañinos para el cuerpo, ya sea venenos o desinfectantes.
Este tema es sumamente importante que las personas conozcan y sepan manejar. Pero yo pienso que ya hemos tenido demasiadas charlas sobre el tema, que yo considero que esto es monótono e irrelevante, por lo que a mi concierne, todos ya habíamos aprendido del tema antes de que venga la charla de esta semana.
El miércoles realizamos un cartel sobre cómo prevenir que las drogas ataquen nuestras vidas, nuestro colegio. Ahí, en 3 grupos de 12 o 13 estudiantes realizamos ya hayan sido cuadros o dibujos sobre lo que pensábamos sobre eso. Antes de aquello, el señor policía nos había explicado que prácticamente todo lo que consumimos diariamente es una droga, como el café o los medicamentos. Sin embargo existen otras sustancias que son muy perjudiciales para el sistema nervioso como la heroína o la cocaína que son comercializadas ilegalmente y que, generalmente, contienen elementos dañinos para el cuerpo, ya sea venenos o desinfectantes.
Este tema es sumamente importante que las personas conozcan y sepan manejar. Pero yo pienso que ya hemos tenido demasiadas charlas sobre el tema, que yo considero que esto es monótono e irrelevante, por lo que a mi concierne, todos ya habíamos aprendido del tema antes de que venga la charla de esta semana.
Armas Blancas
Entre la semana del 06 al 10 de marzo aprendimos sobre las armas blancas. Lamentablemente yo no pude asistir a la sesión del miércoles 8 de marzo debido a que me encontraba trabajando con los estudiantes de octavo año en una convivencia, preparándose para su confirmación a la Virgen Dolorosa este año.
Sin embargo, estuve presente en la sesión del viernes 10 de marzo. Para esta sesión, los estudiantes debíamos llevar materiales para armar una escena del crimen en el aula, en base a la información que hayamos recaudado para hacerlo. El caso necesariamente debía ser uno en el que se involucre un arma blanca.
Esta actividad nos sirvió para familiarizarnos mejor con el área forense. Al momento de hallar las distancias entre un objeto y otro, sentí que por primera vez estaba utilizando las matemáticas para encontrar algo interesante. Realizamos las actividades de forma productiva y nos organizamos bien como grupo.
Sin embargo, estuve presente en la sesión del viernes 10 de marzo. Para esta sesión, los estudiantes debíamos llevar materiales para armar una escena del crimen en el aula, en base a la información que hayamos recaudado para hacerlo. El caso necesariamente debía ser uno en el que se involucre un arma blanca.
Esta actividad nos sirvió para familiarizarnos mejor con el área forense. Al momento de hallar las distancias entre un objeto y otro, sentí que por primera vez estaba utilizando las matemáticas para encontrar algo interesante. Realizamos las actividades de forma productiva y nos organizamos bien como grupo.
Algoritmos y la Resolución del Crimen
Entre la semana del 27 de febrero al 03 de marzo aprendimos sobre los pasos básicos para poder buscar la verdad tras un crimen. Realizamos primero un algoritmo general que podía ser aceptado en todos los casos, luego uno más específico para resolver un solo caso y después realizamos un informe sobre lo acontecido en un caso real en Ecuador.
Opino que en este quimestre vamos a realizar todo lo que se acordó desde el primero. Por el momento estas actividades se tornan un poco monótonas y aburridas. Para que estas insulsas adquieran un aspecto llamativo creo que se necesita incluir más misterio en cada caso a resolver. Espero que en las actividades futuras realicemos más y mejores actividades.
Opino que en este quimestre vamos a realizar todo lo que se acordó desde el primero. Por el momento estas actividades se tornan un poco monótonas y aburridas. Para que estas insulsas adquieran un aspecto llamativo creo que se necesita incluir más misterio en cada caso a resolver. Espero que en las actividades futuras realicemos más y mejores actividades.
Panóptico
Los estudiantes de Segundo de Bachillerato del Colegio San Gabriel visitamos el Panóptico el 17 de febrero de 2017.
Lo que más llamó mi atención fue el tipo de cárcel que era. Yo tenía una imagen completamente diferente a lo que es realmente un presidiario. Por otra parte, nunca me hubiese podido imaginar las cosas que podían suceder dentro. Desde revueltas internas que ocasionaron una fuga masiva hasta las historias de asesinatos, drogas y suicidios. Además, dentro de ese gran edificio oscuro se sentía un frío intenso.
Aprendí varias cosas tras la visita. La principal es que la libertad es un derecho que no cuesta nada y que debemos valorarla mucho. Cualquier evento incauto puede acarrear problemas que nos pueden llevar a la cárcel. De nada sirve que tengamos mucho dinero si perdemos nuestra libertad. Problemas desde el comprar un celular en sitios prohibidos hasta el tomarse fotos con desconocidos, sin saber si es que es o no es un recluso de los más buscados.
La reflexión que saqué es que todos debemos ser cuidadosos con los actos que realizamos en nuestro diario vivir, ya que un simple error puede llevarnos a la perdición. El derecho a la vida es el más importante, pero de qué sirve vivir si se pierde la libertad y se está en un cementerio de vivos.
Etapa preliminar del Proyecto
En esta etapa del proyecto hubo bastante ilusión y acogida por parte de todos nosotros para con el proyecto científico de este quimestre. Aprendimos lo básico sobre lo que vamos a ver en los próximos meses. La primera clase que tuvimos fue una simple introducción, no aprendimos más que lo que íbamos a tratar durante todo el tiempo del proyecto. Más tarde, con los grupos de trabajo establecidos, nosotros empezamos a trabajar en un caso de ficción: "La Ahogada" de Agatha Christie. El objetivo de ese día fue logrado. Tiempo después adquirimos información sobre las causas de muerte no naturales que puede tener una persona. La actividad siguiente fue la visita al Centro de Criminalística y Ciencias Forenses, donde aprendimos sobre las variadas áreas que participan dentro de la resolución de algún caso. Por último, hicimos un chequeo a la información que teníamos sobre los perfiles psicológico que podía tener un criminal, dándonos la capacidad de ver el porqué de los asesinatos cometidos.
Lo que me interesaría saber es en qué afecta la matemática dentro de este campo de la criminalística. En el Centro de Ciencias Forenses nos explicaron un poco sobre su interferencia, pero a mí me parece que se puede utilizar esta rama en muchas otras áreas. Me gustaría aprender cómo han ido cambiando los métodos criminológicos a través de la historia, además de la interferencia tecnológica en la resolución de casos actualmente.
Las dificultades que he tenido no han sido muchas. Hubo casos de problemas técnicos con respecto a algunos vídeos explicativos sobre el tema, o diapositivas. Otras veces hubo varios dificultades con respecto a la atención de mis compañeros, ya sea por el aburrimiento que podían generar las actividades o por el barullo generado por los mismos.
Yo espero que la próxima etapa sea más entretenida que esta. Pienso que esta vez, al ser una simple introducción a un tema grande, puede generar un poco de aburrimiento en la mayoría de nosotros. Por otra parte, pienso que las actividades van a ser más llamativas que las de esta oportunidad.
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